RPP IPS KELAS VII SK 4 KD 2 ~ PENDIDIKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Insan Semesta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VII / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya

Kompetensi Dasar : 4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :

1. Membuat sketsa wilayah objek geografi

2. Mengidentifikasi objek-objek geografi pada peta

3. Melakukan observasi objek-objek geografi di lapangan

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sketsa wilayah objek geografi

2. Objek-objek geografi pada peta

3. Objek-objek geografi di lapangan

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasi, Diskusi, Inquiry, Tanya jawab, Observasi / pengamatan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

a. Pendahuluan

1. Apersepsi : Carilah gambar-gambar/simbol yang ada di peta

2. Motivasi : Siswa diminta menggambarkan simbol peta, kemudian siswa lain mengartikan gambar yang dibuat oleh siswa yang maju di depan kelas

b. Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Peserta didik dibagi dalam enam kelompok. Setiap kelompok diberikan atlas yang Siswa dibagi dalam 4 kelompok

F Setiap kelompok diberi tugas membuat sketsa wilayah objek geografi

F Setiap kelompok keluar kelas untuk melakukan observasi objek-objek geografi di lapangan

F Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan

F Setiap kelompok mempresentasikan ke depan kelas hasil pengamatannya, dan kelompok lain memberikan tanggapan

F Setelah selesai presentasi, setiap kelompok membuat kesimpulan akhir dan selanjutnya diserahkan sebagai laporan hasil

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru dan Peserta didik membuat kesimpulan.

F Penilaian

F Refleksi : Siswa masih menyatakan kesulitan dalam membuat sketsa dan perlu diulas pada pertemuan yang akan datang

Pertemuan 2

a. Pendahuluan

~ Apersepsi : Siswa memilih kawan yang memiliki hobi berbeda

~ Motivasi : Ditampilkan gambar peta

b. Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan objeo-objek geografi

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, tiap kelompok besar dibagi menjadi 3 kelompok kecil beranggotakan 5 – 7 anak.

F Siswa diminta berdiskusi tentang objek geografi

F Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok

F Setiap kelompok besar mewakilkan salah satu kelompok kecil yang disepakati untuk mempresentasikan.

F Kelompok lain menanggapi/tanya jawab.

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F Siswa mengungkapkan kelebihan dan kekurangan interaksi dengan menggunakan alat komunikasi maupun dengan cara dialog.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Peta

2. Atlas

3. Globe

4. Lembar tugas(LKS)

5. Kertas penilaian Psikomotorik

6. OHP

7. Buku Geografi yang relevan

F. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
· Membuat sketsa wilayah dan obyek geografi.	Tes unjuk kerja	Uji petik kerja produk	· Buatlah sketsa tempat tinggalmu!

Mengetahui,

Kepala SMP Insan Semesta

Abdulah, S.Pd

Comal, ..... , ................., 2015

Guru Mapel PKN

Nova Setiawan, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Insan Semesta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VII / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya

Kompetensi Dasar : 4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :

1. Menghitung dan menentukan skala peta

2. Mengidentifikasi simbol-simbol geografi pada peta

3. Mengartikan berbagai simbol geografi pada peta.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Skala peta

2. Identifikasi simbol-simbol geografi pada peta

3. Arti simbol geografi pada peta

C. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasi, Diskusi, Inquiry, Tanya jawab, Observasi / pengamatan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1.

a. Pendahuluan :

1. Apersepsi : Buatlah sketsa wilayah suatu tempat pada peta beserta objek-objek geografinya

2. Motivasi : - Guru menggambar simbol objedk geografi dan siswa diberikan kesempatan untuk mengartikan simbol tersebut secara bergantian

- Guru memberikan petanyaan tentang jarak sedbenarnya di lapangan yang dikaitkan jarak di peta dengan menyebutkan skalanya

b. Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa sudah dapat menentukan objek-objek geografi pada peta dann menghitung jarak dan luas dengan menggunakan skala, sehingga sudah dapat melanjutkan ke materi berikutnya

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F Kelas dibagi menjadi 4 kelompok

F Setiap kelompok diberi lembar kertas kerja yang berisi tugas-tugas untuk di diskusikan

F Setiap kelompok melakukan identifikasi simbol-simbol geograf di peta pada lembar tugas

F Setiap kelompok berdiskusi menghitung jarah dan luas wilayah yang ada di lembar tugas

F Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil diskusi

F Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan di tanggapi oleh kelompok lain

F Setelah presentasi kelompok berakhir, guru memberikan penguatan hasil kerja kelompok

F Setiap kelompok membuat kesimpulan akhir setelah ada penegasan dari guru

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø membantu menyelesaikan masalah;

Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Pertemuan 2

a. Pendahuluan

- Apersepsi : Jelaskan pengertian proses sosialisasi

- Motivasi : Siswa dapat bertukar pendapat mengenai fungsi sosialisasi dalam pembentukan

kepribadian

b. Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Tanya jawab tentang Arti simbol geografi pada peta

F Menjelaskan Arti simbol geografi pada peta