RPP IPS SK 5 KD 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                   :     SMP Insan Semesta

Mata Pelakajaran               :     Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester                  :     VII / 2

Standar Kompetensi          :     5.       Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu Budha sampai masa kolonial Eropa.

Kompetensi Dasar             :     5.2     Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam serta peninggalan-peninggalannya.

Alokasi Waktu                   :     4 X 40 Menit (2 kali pertemuan)

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

            Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :

1.       Melacak proses masuk dan berkembangnya gama Islam di Indonesia

2.       Mendeskripsikan saluran – saluran Islamisasi di Indonesia

3.       Menjelaskan cara yang digunakan Wali Songo atau ulama lain dalam menyebarkan Islam

v  Karakter siswa yang diharapkan :    Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B.     MATERI PEMBELAJARAN

1.       Proses masuk dan berkembangnya gama Islam di Indonesia

2.       Saluran – saluran Islamisasi di Indonesia

3.       Cara yang digunakan Wali Songo atau ulama lain dalam menyebarkan Islam

C.    METODE

1.       Ceramah                                              3. Tanya Jawab

2.       Diskusi                                                4. Tugas

D.    STRATEGI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1-2

Materi :

Proses masuk dan berkembangnya Agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

·         Tentunya kalian mengetahui bahwa mayoritas penduduk Indonesia beragama Islam

·         Bangunan masjid sebagai tempat ibadah ada di berbagai temapat

·         Adakah bangunan masjid di daerahmu? Ada berapa?

·         Menayangkan power poin gambar peninggalan sejarah Hindhu budha

Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  1. Siswa mengamati Jalur perdagangan Kuno Dunia

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas

F  kronologi masuknya dan berkembangnya Islam di Indonesia

F  Menelaah dengan buku sumber tentang sumber sejarah masuknya Islam di Indonesia

F  Tanya jawab tentang peran ulama dalam penyebaran agama Islam

F  Mengidentifikasi paran ulama di Indonesia yang dikenal dengan sebutan Wali Songo

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E.     SUMBER BELAJAR

1.       Buku Sejarah pegangan siswa dan buku referensi

2.       Atlas Sejarah

3.       Peta

F.      PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
·   Melacak proses masuk dan berkem-bangnya agama Islam ke  Indonesia ·   Mendiskrepsikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia ·   Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam.	Tes tulis Tes tulis Tes tulis	TesPilihan Ganda Tes uraian Tes Uraian	·   Masuknya agama Islam di Indonesia diantaranya terjadi melalui.... a.proses     perdagangan b.perluasan wilayah c.perebutan   pengaruh d.pengembangan    kebudayaan ·   Jelaskan salura-saluran Islamisasi di Indonesia! ·   Jelaskan cara yang dipergunakanan oleh Sunan Kalijaga dalam menyebarkan agama  Islam!

Mengetahui, Kepala SMP Insan Semesta Abdulah, S.Pd

Comal,  ..... , ..................., 2015 Guru Mapel IPS Nova Setiawan, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                  :     SMP Insan Semesta

Mata Pelakajaran            :     Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester                 :     VII / 2

Standar Kompetensi         :     5.       Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu Budha sampai masa kolonial Eropa.

Kompetensi Dasar            :     5.2     Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam serta peninggalan-peninggalannya.

Alokasi Waktu                  :     4 X 40 Menit (2 kali pertemuan)

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

            Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :

F  Membaca dan membuat peta jalur serta daerah penyebaran Islam di Indonesia.

F  Menyusun kronologi perkembangan Kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

F  Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam di berbagai daerah

v  Karakter siswa yang diharapkan :    Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B.     MATERI PEMBELAJARAN

F  Peta jalur serta daerah penyebaran Islam di Indonesia.

F  Kronologi perkembangan Kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

F  Contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam di berbagai daerah

C.    METODE

·         Ceramah

·         Tanya Jawab

·         Diskusi

·         Tugas

D.    Multiple Intelegensi (MI)

a)      Kecerdasan Linguistik                                     c)   Kecerdasan Interpersonal

b)      Kecerdasan Ruang Visual                                d)   Kecerdasan Intrapersonal

E.     STRATEGI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 dan 2

Materi :

a. Perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

b. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam

Pendahuluan

1.      Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2.      Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran

3.      Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :

a.       Coba sebutkan kerajaan-kerajaan yang ada di Indonesia!

b.      Kerajaan mana saja yang termasuk kerajaan Islam?

  Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

§  Guru menyebutkan kerajaan-kerajaan Islan yang ada di Indonesia

§  Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

§  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

§  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

§  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

§  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

§  memfasilitasi peserta didik melakukan praktek.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

§  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;(Kecerdasan Linguistik)

§  memfasilitasi peserta didik melalui diskusi dengam membagi kelompok men jadi 5 orang/kelompok (Kecerdasan Interpersonal)

§  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

§  Menampilkan Gamar tokoh Wali songo dalam menyebarakan agama islam di indonesia (Kecerdasan Ruang Visual)

§  Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab tentang peninggalan sejarah     bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia

§  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

§  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

§  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual (Kecerdasan Intrapersonal)

§  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;;

§  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

§  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

§  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

§  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

§  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

§  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

§  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

§  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

§  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F.   SUMBER BELAJAR

1.       Buku Sejarah pegangan siswa dan buku referensi

2.       Atlas Sejarah

3.       Peta

G.    PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
·   Membaca dan membuat peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia ·   Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam  di berbagai wilayah Indonesia ·   Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah     bercorak Islam diberbagai    daerah	Tes tulis Penugasan Tes tulis Penugasan	Tes Uraian Tugas rumah Tes Uraian Tugas rumah	·   Jelaskan cara yang dipergunakanan oleh Sunan Kalijaga dalam menyebarkan agama  Islam! ·   Buatlah peta jalur penyebaran Islam dan berilah batas –batas daerah-daerahyang dipengaruhi agama Islam ·   Jelaskan faktor-faktor penyebab kerajaan Aceh dapat berkembang pesat ·   Kumpulkan gambar-gambar peninggalan sejarah bercorak Islam lakukan pemajangan

     

Mengetahui, Kepala SMP Insan Semesta Abdulah, S.Pd

Comal,  ..... , ..................., 2015 Guru Mapel IPS Nova Setiawan, S.Pd